教(jiāo )师沉稳的介(jiè )绍着,关于(yú )学校的(de )点点滴滴一(yī )一呈现(xiàn )在后面跟着(zhe )的林森众人心里。
所有未成年(nián )的族人,都得进去(qù )学校里面学(xué )习,实行全日制学(xué )习,教育必(bì )须从娃(wá )娃抓起,种(zhǒng )族的未(wèi )来都在这些(xiē )未成年人身(shēn )上。
强(qiáng )大的声波通(tōng )过空气传了出去,在外面工地(dì )干活的人都能听见(jiàn )他们的喊声(shēng )。
从原(yuán )来的部落中(zhōng ),不单(dān )带来(lái )了那些(xiē )小孩子,还(hái )花费了(le )一些积分,把他自己的住处,还有两所研(yán )究所都转移到林森(sēn )部落。
现在(zài )呈现在(zài )陈天豪眼前(qián )的基础学科(kē ),都是(shì )不超过他的(de )理解范(fàn )围的东西。
特别是在中间那高(gāo )耸入云的建(jiàn )筑物下方,看过去(qù ),满是人头(tóu )。
当然,就算如此(cǐ ),他的知识(shí )储备量(liàng ),也是远远(yuǎn )超越陈(chén )天豪,只不(bú )过他无法直(zhí )接用知(zhī )识去帮助陈(chén )天豪,但他可以用(yòng )迂回的方式(shì ),去帮助陈天豪,陈玲能够学(xué )会新的(de )知识,就是(shì )陈天华的一(yī )次尝试(shì )。
像战斗技(jì )能,就(jiù )是属于陈天(tiān )豪在这个世界掌握(wò )的知识,这(zhè )也是为什么教程种(zhǒng )类那么少的(de )缘故。
刚刚陈天豪(háo )还在想,建(jiàn )立学校(xiào )之后,怎么(me )样解决(jué )教师问题,毕竟他前世(shì )只是一(yī )个普通人,即使是以他那时的(de )学科为基础(chǔ ),他也无法解释那(nà )么多理论知(zhī )识。
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